lunes, 7 de septiembre de 2026

Reglamento de Clase

 Reglamento de Clase para la Materia de Química – Educación Secundaria

 

1. Asistencia

a) Llegar a tiempo a cada clase para aprovechar al máximo el contenido.

b) Avisar con anticipación en caso de ausencia y presentar la justificación correspondiente.

2. Participación Activa y Respetuosa

c) Participar de manera respetuosa en las actividades de clase.

d) Escuchar atentamente a compañeros y docente, sin interrumpir.

e) Expresar ideas y dudas con respeto y consideración hacia los demás.

3.- Responsabilidad y Compromiso

f) Cumplir con las tareas, trabajos y actividades asignadas en tiempo y forma.

g) Participar en los trabajos en equipo con actitud colaborativa.

h) Respetar las opiniones y aportaciones de todos los compañeros.

i) Mantener en orden y cuidado el aula y los espacios de trabajo.

4 Sana Convivencia y Respeto

k) Tratar a todos los compañeros y al docente con cortesía y respeto.

l) Evitar comentarios o conductas que puedan incomodar o discriminar a otros.

m) Fomentar un ambiente inclusivo y de apoyo mutuo

5 Uso Adecuado de la Tecnología (NO APLICA)

n) Utilizar los dispositivos electrónicos únicamente para actividades relacionadas con la clase, bajo supervisión del docente.

o) No distraerse con otros usos del teléfono o redes sociales durante la clase.

 

6. Normas en el Laboratorio de Química y Cuidado del Material y Equipo

p) Reportar cualquier daño o desperfecto, del material o equipo.

q) Utilizar correctamente los materiales, instrumentos y equipo de laboratorio.

r) Utilizar siempre el equipo de protección personal (batas, guantes, gafas) durante las prácticas.

s) Seguir las instrucciones del docente al realizar experimentos.

t) No comer, beber en el laboratorio.

v) Desechar los residuos químicos en los lugares indicados, siguiendo las instrucciones de seguridad.

7. Consecuencias por Incumplimiento

La falta de respeto, desobediencia o incumplimiento reiterado de las normas será motivo de amonestaciones, llamadas a padres o tutores y/o acciones disciplinarias según la normativa escolar. (Marco Escolar de Convivencia).

8.Compromiso:

Todos los estudiantes y docentes nos comprometemos a seguir este reglamento para mantener un ambiente de aprendizaje saludable, seguro y respetuoso, en el marco de la sana convivencia en la educación básica.

Fecha: _______________
Firma del estudiante: _______________________
Firma del docente: ________________

Organizadores gráficos

 En la siguiente sección encontraras las actividades realizadas la primera semana de clases, completa lo que te falte en tu cuaderno
















jueves, 17 de octubre de 2024

 Técnicas de estudio : un método para mejorar el rendimiento:

 

Prelectura. Se trata de que el alumno se anticipe a la lección y que, cuando el profesor explique el tema en clase, él ya se lo haya leído y sepa de qué está hablando.

Lectura comprensiva. Según el fundador del Instituto Pascal, la mayoría de los estudiantes utiliza sólo esta técnica: leer el temario, varias veces si es necesario, y tratar de entenderlo y memorizarlo.

Subrayar. El paso siguiente es el análisis. “Subrayar las ideas principales y las secundarias (con diferentes colores). Sólo una palabra, no toda la línea», explica.

Hacer resúmenes. Es el momento de sintetizar: resumir de la forma más breve posible, pero teniendo cuidado de no dejar nada importante fuera. Hay que emplear nuestras propias palabras para que sea más sencillo de recordar, a la vez que se repasa mientras se escribe.

Hacer esquemas. Son otra forma de sintetizar. Pascual explica que resulta más sencillo organizar las ideas si se representan jerárquicamente, destacando las ideas principales y secundarias mediante flechas o similares.

Reglas mnemotécnicas. Muy útiles para recordar nombres, fechas o conjuntos, relacionando conceptos mediante palabras clave o siglas.

Repaso. Según expertos, es necesario repasar lo estudiado con la ayuda de los resúmenes y los esquemas, ya que, «si no se hace, a las 24 horas se habrá olvidado todo».

Autoevaluación. hacer exámenes simulados u orales y tarjetas con preguntas y respuestas.

Organización. Para que estas técnicas de estudio tengan éxito, es necesario distribuir el tiempo correctamente, preparar un calendario de estudio y evitar estudiar los días previos al examen.

 

Comenzando el Estudio

1. Ordena tu habitación o zona de estudio. Si ordenas tu entorno, se ordenarán también tus ideas internas y tus esquemas cognitivos.

2. Despeja la zona de estudio de objetos susceptibles a la distracción, el teléfono móvil principalmente.

3. Prepara todo el material necesario durante el estudio para que no existan posibles distracciones al tener que ir en busca de algo que hayas olvidado.

4. Muestra buena actitud. Tu postura, tus gestos, tu forma de estudiar… todo influye para rendir más o menos. Si, por ejemplo, tienes una postura de desgana te costará más, si te sientas correctamente, con energía y dispuesto a aprender, tu rendimiento será más eficaz y lograrás más en menos tiempo.

5. Toma el mismo hábito todos los días. Acostumbra a establecer siempre un mismo horario y lugar de estudio. Si tu organismo se acostumbra a una rutina  la percibirá cómo necesaria.

6. Planifícate diariamente de modo que repartas un tiempo conveniente para el estudio y otro para tu ocio y descanso.

7. Procura organizarte para llevar el estudio al día. No te des atracones de última hora, solo servirán para saturarte y agobiarte, te harán sentir mal, perderás confianza en ti, la energía se debilitará antes de lo previsto y es probable que ocasione espacios en blanco en tu mente que te pueden llegar a traicionar en el momento del examen.

8. Controla el tiempo de estudio para aprovecharlo al máximo. Puedes ayudarte de un cronómetro, reloj de arena, etc. siempre y cuando no te suponga una nueva distracción.

9. Motivación ante todo. Busca algo que te motive al estudio, ya sea una satisfacción o premio al finalizarla o la propia autorrealización al conseguir lo que te propones.

10. Papel y pluma siempre en mano. Si tus manos están ocupadas y además están activas escribiendo, evitarás distraerte mirando al techo o pensando en las musarañas. Además la información te llegará doblemente y obligarás a tu cerebro a procesarla para poder escribirla. Ya tienes parte del estudio ganado.

11. Primera lectura y acercamiento al tema a estudiar. Antes de comenzar a estudiar como tal, familiarízate con la materia. Basta con releerlo para que la mente se vaya poniendo en funcionamiento y lo vaya asociando a otras ideas.

12. Si estás solo y no molestas a nadie, convendría hacer una lectura en alto de los puntos clave para escuchar la información además de leerla: doble entrada de información por vista y oído, y ordenamiento de ideas.

13. Plantéate pequeños objetivos a corto plazo. No pretendas conseguir todo a la vez. Es mejor ir dando pequeños pasos pero firmes e irte sintiendo realizado progresivamente, que querer conseguir demasiado al mismo tiempo y no lograrlo.

 

Trucos Durante El Estudio

14. Repite, repite y repite. Puedes conseguir que lo estudiado se quede rápidamente en tu memoria a corto plazo pero si quieres mantenerlo por más tiempo deberás repetir, releer y reescribir. Aprendemos principalmente por repetición.

15. Haz tus propios apuntes. Detecta las ideas principales, subraya, haz anotaciones y elabora esquemas. A partir de ahí relaciona ideas, haz trabajar a tu mente y reescribe lo aprendido por ti mismo a modo de resumen. Al procesar la información se está produciendo aprendizaje. No creas que es una pérdida de tiempo, al contrario, tendrás mucho avanzado.

16. Si tienes dudas sobre algo en concreto anótalo y más tarde busca información, ya sea con ayuda del diccionario o la enciclopedia, con un compañero o con el profesor.

17. Utiliza estrategias mnemotécnicas para memorizar nombres difíciles o información más compleja. Asocia lo nuevo a algo que ya conozcas o que te resulte fácil de recordar, nuestra capacidad cognitiva adquiere nuevos aprendizajes mediante la asociación de ideas nuevas con otras ya conocidas modificando y enriqueciendo así nuestra estructura mental.

Ejemplo: para aprender el nombre de varios ríos de España como pueden ser: Tajo, Duero, Tormes, Ebro, Guadalquivir, Turia, Jucar, Segura… Puedes inventar siglas, palabras o frases que te resulten graciosas y fáciles de recordar para agrupar los ocho nombres: tadueto, eguatu.

18. Si te quedas atascado, pasa a otra cosa. No pierdas el tiempo pensando en que tienes que aprender ese trozo, olvídalo. Ya volverás a ello en otro momento que estés más receptivo para comprender y retener ese punto.

19. Haz descansos. Por ejemplo, cada hora de estudio realiza un descanso de diez minutos. La mente se cansa y necesita renovarse. A los cincuenta minutos de estudio continuado aproximadamente, la capacidad de atención y retención suele perderse o verse muy desmejorada. La técnica Pomodoro puedo ayudarte en este sentido.

Después de estudiar

20. Comprueba que sabes lo que has estudiado. Repítete a ti mismo o alguien la lección estudiada o reescríbela sin mirar apuntes. Conviene esperar al menos medio minuto para comprobar si realmente te sabes lo que has estudiado, pues la memoria a corto plazo retiene la información durante 20 ó 30 segundos y lo que nos interesa es que pase a la memoria a largo plazo para mantenerla y recordarla en el futuro

21. Repasa. Cuando vuelvas a retomar el estudio, relee lo que viste el día anterior para evitar que se vaya diluyendo la información. Si no recordamos lo aprendido, con el tiempo se va perdiendo. De lo contrario, lo reforzamos.

22. Date un premio o capricho por el trabajo bien realizado. Puede ser una motivación para continuar la próxima vez y te sentirás mejor.

23. Desconecta al acabar el tiempo de estudio y haz todo que aquello que tenías pendiente o simplemente lo que te apetezca. El tiempo de estudio ha acabado, no satures tu mente con lo mismo, relájate.

Mientras haces el examen

Aunque hayamos estudiado siguiendo pasos efectivos, a veces en el momento clave del examen parece que todo desaparece y nos cuesta enfrentarnos a la evaluación. No permitas que los nervios te traicionen, para ello puedes tener en cuenta estos consejos:

24. Respira. Si alguna vez has hecho yoga seguro que conoces métodos efectivos para la correcta respiración y relajación. Sino, puedes utilizar el método 6+6+12. Inspira 6 segundos, reten el aire otros 6 y finalmente expulsa lentamente el aire durante 12 segundos. Repítelo al menos cinco veces. Estas respiraciones también te pueden servir para otras situaciones que necesites calmarte, como puede ser ante entrevistas de trabajo o momentos difíciles en los que te ataque la ansiedad.

25. Seguridad en ti mismo. Has estudiado, lo sabes, no hay por qué preocuparse, si sientes seguridad los nervios se evaporarán.

26. Cree en ti. Positividad, siente que puedes. Si realmente lo sientes seguro que lo conseguirás.

27. Nada de repasos de última hora. Sólo servirán para confundirte y te harán dudar de lo que sabes o no. Olvídate ya de estudiar, ese tiempo ya ha pasado. Ahora es el momento de demostrar lo que has conseguido con tu esfuerzo. Cuando estés ante el folio expulsa la información que te pidan, te saldrá bien.

28. Mientras realizas el examen procura no parar ni distraerte a no ser que realmente lo necesites (respirar, beber agua, hacer memoria…). Por dos razones principales: puedes perder el hilo de la información y pierdes tiempo valioso que no podrás recuperar.

29. Si dudas en algún punto pasa al siguiente. Si pierdes mucho tiempo puedes dejar sin contestar cosas que sí sabes bien.

30. Último repaso. Intenta que te sobre un poquito de tiempo al final para dar un último repaso. Puede que hayamos saltado algún punto, haber confundido información que sí sabemos, erratas ortográficas que dificulten el entendimiento del examen, datos que hemos apuntado aparte… Si das un buen repaso y corriges fallos tontos puedes ganar puntos extra.

 

 En la siguiente liga encontrara en pdf el archivo del Marco de Convivencia Escolar, por favor, revisalo.

https://www2.aefcm.gob.mx/convivencia/escuela/archivos/divulgacion_secundaria.pdf 

 ENEMIGO DE LAS CIENCIAS, DESCUBRE PORQUE HACER LAS PACES CON ELLAS


https://www.redmagisterial.com/blog/quimica-y-sociedad-aliados-o-enemigos-de-la-naturaleza/?utm_source=AAusers26feb14&utm_campaign=d1fa273f71-EMAIL_CAMPAIGN_2022_01_31_11_38&utm_medium=email&utm_term=0_cbdb94fc8d-d1fa273f71-183156148&mc_cid=d1fa273f71&mc_eid=d38ff11bf7

 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES PARA QUIMICA (3ER GRADO)

 

 

 

Bloque I.

Las características de los materiales

Contenido: Identificación de las propiedades físicas de los materiales:

• Cualitativas          • Extensivas                            • Intensivas

Aprendizajes esperados: Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condiciones físicas del medio.

Vinculado al EJE en física : Materia, Energía E Interacciones Aprendizajes esperados: Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de partículas.

Bloque II.

Las propiedades de los materiales y su clasificación química.

Contenido:    • Clasificación de los materiales   • Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.

Aprendizaje esperado: Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular

Vinculado al EJE en física : Materia, Energía E Interacciones Aprendizajes esperados: Aprendizajes esperados: Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.

Observaciones: es importante retomar el modelo cinético para avanzar así en el uso de modelos y construcción de explicaciones.

Bloque II

Las propiedades de los materiales y su clasificación química.

Contenido:   • Estructura de los materiales            • Modelo atómico de Bohr.

• Enlace químico.

Aprendizajes esperados: • Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.

• Representa el enlace químico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis.

* Reconoce los ácidos y bases como parte importante de la vida cotidiana

Vinculado al EJE en física : Naturaleza macro, micro y submicro Aprendizajes esperados:

Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.

Bloque III

La transformación de los materiales: la reacción química

Contenido:

Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química. Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).

Aprendizajes esperados: • Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos (efervescencia, emisión de luz o calor, precipitación, cambio de color).

• Identifica que en una reacción química se absorbe o se desprende energía en forma de calor.

Vinculado al EJE en física : Materia, Energía E Interacciones       Aprendizajes esperados: Analiza el calor como energía. Observaciones: Enfatizar que en una reacción química se libera o desprende energía (consecuencia de la ruptura o formación de enlaces químicos); hay diversas manifestaciones de que se libera energía: aumento en la temperatura, emisión de luz como en las reacciones luminiscentes; la presencia de fuego o incluso una explosión.

 

La transformación de los materiales: la reacción química

Contenido: ¿Qué me conviene comer?  • La caloría como unidad de medida de la energía.         • Toma de decisiones relacionada con: Los alimentos y su aporte calórico.

Aprendizajes esperados: Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere.

Vinculado al EJE en física : Materia, Energía E Interacciones       Aprendizajes esperados: Aprendizajes esperados: Analiza el calor como energía.

Observaciones: En la digestión se llevan a cabo diferentes reacciones químicas complejas para romper las macromoléculas (carbohidratos, lípidos y proteínas) de los alimentos y así obtener energía.

La cantidad de energía que una persona requiere es diferente de acuerdo a sus características personales y se relaciona con llevar una dieta balanceada.

Bloque IV

La formación de nuevos materiales

Contenido: Proyectos: ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas opcionales)*

Integración y aplicación • ¿Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solución?

Aprendizaje esperado: • Propone preguntas y alternativas de solución a situaciones problemáticas planteadas, con el fin de tomar decisiones relacionadas con el desarrollo sustentable.

• Sistematiza la información de su proyecto a partir de gráficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energéticos aprovechables.

• Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas, proponiendo alternativas de solución relacionadas con las reacciones químicas involucradas.

• Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente.

Vinculado al EJE en física :  Materia, energía e interacciones   Aprendizajes esperados: • Describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.

• Analiza las formas de producción de energía eléctrica, reconoce su eficiencia y los efectos que causan al planeta.

• Describe el funcionamiento básico de las fuentes renovables de energía y valora sus beneficios.

Observaciones: Se puede analizar no solo el uso de vehículos automotores, comparar contra los híbridos, diferentes alternativas, vehículos que funcionan con gas, hidrógeno, celdas solares. También puede analizarse el uso de combustibles fósiles e ola generación de electricidad con termoeléctricas; comparar con otras formas como nucleoeléctricas, eólicas, etc. Además de estos usos comunes de los combustibles fósiles pueden investigarse otros. En el bloque 5 hay otro proyecto que también se relaciona: ¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos?

 Hola:

Bienvenidos a este blog, en el se publicarán las actividades a realizar para la clase de ciencias 3 con enfoque en Química. Recuerden que las actividades se realizan cada semana como parte de las tareas y se entregan de manera periódica durante el mes. 

Todas las tareas deberán llevar el título del tema que se esta revisando y las paginas del libro usadas o la cibergrafía.